我始終相信，教學判斷不該只存在老師的腦中。

我從台大念書時開始教數學，大一兼職，大四全職，如今正邁入第十三個年頭，前後帶過七十多個學生。早期教的是體制內的孩子，近五年則大多帶台北的國際學校學生（TES、TAS、DIS）。這些年也透過線上，帶過遠在加州、波特蘭、澳洲、加拿大、英國、日本的學生。

教得越久，我越在意一件事：孩子卡在哪、下一步該往哪走，這些判斷往往只活在老師當下的一念之間。家長看不見，日後連老師自己都難回頭檢視。我覺得這很可惜。

所以我開始動手，把每一堂課的判斷留下來，讓孩子的思考被記錄、被分析，再轉成對應的練習。教學不再是關起門來憑信任的黑盒子，而是一條看得見、能檢視的軌跡。

能攤開來的東西，才經得起信任。